Ministerul Educației a supus dezbaterii publice proiectul de ordin privind „Cadrul de Referință al Curriculumului Național din România” (CRCNR). Documentul reglementează principiile care vor sta la baza planurilor-cadru, a programelor școlare, a metodelor de evaluare și a formării cadrelor didactice, acoperind întreg parcursul educațional, de la grădiniță până la finalizarea liceului.

O problemă majoră pe care autoritățile încearcă să o rezolve este lipsa de unitate în notarea elevilor din unități de învățământ diferite. Dragoş Iliescu, profesor la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei din Bucureşti și fondator Brio, a explicat pentru Wowbiz.ro că, în prezent, o notă de 9 poate reflecta realități complet diferite: „Luaţi doi elevi de clasa a VI-a. Amândoi au media 9 la matematică. Dar dacă îi testezi cu acelaşi instrument, poţi descoperi că sunt la ani-lumină distanţă unul faţă de celălalt. Un 9 într-o şcoală poate însemna o stăpânire foarte solidă a materiei, în alta poate însemna doar că profesorul a fost îngăduitor sau că nivelul clasei e mai scăzut şi nota a fost calibrată la el”.

Noutatea principală constă în implementarea standardelor de învățare și a celor naționale de evaluare. Acestea vor stabili clar competențele și cunoștințele necesare pentru fiecare etapă, fără a introduce materie suplimentară, ci prin clarificarea obiectivelor și a monitorizării progresului. Evaluarea nu se va mai limita la o cifră, ci va oferi detalii despre nivelul elevului și pașii de urmat.

„Standardele naţionale de evaluare transformă aşteptările generale din curriculum în criterii observabile, măsurabile şi aplicabile uniform în toată ţara”, a mai punctat Iliescu. În acest context, notele vor fi însoțite de feedback specific: „În prezent, nota nu îţi spune unde anume are copilul o problemă. Îţi spune doar că «nu ştie destul». O evaluare bine făcută îţi spune că nu ştie destul la geometrie plană, sau la lectura inferenţială, sau la operaţii cu fracţii. Asta schimbă complet conversaţia, pentru că poţi acţiona ţintit”.

Rolul cadrului didactic va fi redefinit, acesta urmând să adapteze predarea la nevoile elevilor, folosind standardele naționale. Ministerul a prevăzut și programe de formare pentru profesori, pentru ca aceștia să poată aplica eficient noile criterii în evaluări și în analiza rezultatelor.

Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, susține că această schimbare va reduce presiunea examenelor naționale, deoarece evoluția elevilor va fi monitorizată constant. Standardele vor fi introduse din septembrie 2026 pentru clasele I–IX, după ce se va încheia perioada de pilotare în cele 75 de școli selectate.