Ministerul Educației și Cercetării a pus în dezbatere publică proiectul de ordin care vizează aprobarea „Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România” (CRCNR). Acest document reglementează principiile fundamentale pentru elaborarea planurilor-cadru, a programelor școlare, a standardelor de învățare și a metodelor de evaluare, acoperind întreg parcursul educațional, de la grădiniță până la finalizarea liceului.

Una dintre principalele probleme pe care autoritățile vor să le remedieze prin acest proiect este lipsa de comparabilitate a notelor acordate elevilor din unități de învățământ diferite. Potrivit Wowbiz.ro, sistemul actual permite discrepanțe majore în evaluare.

Dragoş Iliescu, profesor universitar la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei din Bucureşti și fondator Brio, explică situația: „Una dintre problemele pe care vrea să le rezolve Ministerul Educaţiei este comparabilitatea notelor. Luaţi doi elevi de clasa a VI-a. Amândoi au media 9 la matematică. Dar dacă îi testezi cu acelaşi instrument, poţi descoperi că sunt la ani-lumină distanţă unul faţă de celălalt. Un 9 într-o şcoală poate însemna o stăpânire foarte solidă a materiei, în alta poate însemna doar că profesorul a fost îngăduitor sau că nivelul clasei e mai scăzut şi nota a fost calibrată la el”.

Cea mai importantă modificare propusă constă în introducerea unor standarde naționale de învățare și evaluare, care vor defini precis competențele și cunoștințele necesare la fiecare disciplină. Măsura nu vizează suplimentarea programei, ci clarificarea obiectivelor și a modului în care este monitorizat progresul elevilor.

„Standardele naţionale de evaluare transformă aşteptările generale din curriculum în criterii observabile, măsurabile şi aplicabile uniform în toată ţara”, a punctat Dragoș Iliescu.

Evaluarea nu se va mai rezuma la o simplă notă, ci va oferi informații detaliate despre nivelul real al elevului, indicând clar ce competențe a dobândit și unde este nevoie de îmbunătățiri.

„În prezent, nota nu îţi spune unde anume are copilul o problemă. Îţi spune doar că «nu ştie destul». O evaluare bine făcută îţi spune că nu ştie destul la geometrie plană, sau la lectura inferenţială, sau la operaţii cu fracţii. Asta schimbă complet conversaţia, pentru că poţi acţiona ţintit”, a explicat profesorul.

Noul cadru curricular redefinește rolul profesorului, care va trebui să adapteze procesul de predare la nevoile elevilor, utilizând standarde naționale comune. Documentul prevede și programe de formare pentru cadrele didactice, astfel încât acestea să poată aplica eficient noile criterii de evaluare și să analizeze corect rezultatele elevilor.

Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, a susținut că implementarea acestor standarde ar putea reduce presiunea examenelor naționale, deoarece evoluția elevilor va fi monitorizată constant, pe baza unor criterii unitare, pe tot parcursul școlarității.

Conform calendarului oficial, standardele naționale de evaluare vor fi implementate începând cu luna septembrie 2026 pentru clasele I–IX, după finalizarea etapei de pilotare în cele 75 de unități de învățământ incluse în proiect.